10．阅读短文，回答问题。

    阳光的接力

    山的深处有一片林子，林子的深处有几间简陋的小屋。旁边一间小屋的深处，有忧郁的她。

    这几间小屋是这个贫困山村唯一的学校，她是这个学校唯一的老师，刚从城里来不久。

    她是当地人心目中的神。没有人愿意到这个鬼地方来，而她来了，而且是主动要求来的。在师范读书的时候，这曾是她的梦想。

    然而此刻，她却躺在这间有些阴暗、潮湿的小屋的角落，一张简陋的木板床上。两天了，不上课，也不吃喝。秀丽的脸庞失去了往日的神采，一双秀丽的大眼睛也变得黯然神伤。现实，像山一样压着她。她感到了现实和梦想的距离的遥远。离开繁华的城市和美丽的校园，她觉得十分孤独、失落。而这并不是造成她躺下的最主要的原因。最主要的原因在于她手中的那封信。信笺上有斑斑泪痕。的确，那封信她不知看了多少遍，看一遍，她就流一回泪。信是他写的，她说。

    他说他非常爱她，希望她能马上回到他的身边，否则……他的口气很坚决，带有点“最后通牒”的味道。而她，也是深爱着他的。她实在想不出，失去了他，自己还有什么。然而，她也渐渐发现，自己已离不开那些野花般的小脸，那一双双无邪的眼睛充满渴望。她知道，他们真的需要她。    。

    她觉得，从未有过任何选择像这般残酷，令她痛苦、不安，久久难以决断。她知道，此刻，林子外阳光明媚。只要走出那片林子，就能进入阳光里，然而她又觉得那条小路那么的漫长，那阳光是那么的遥远。而那阳光又是那么的充满诱惑。她自己也承认，有几次，她都动了心。

    她真的有点动心了……

    忽然，一片阳光从窗外飞了进来，划过她的眼睛，轻轻地落在她的胸前，莹莹地晃动，像一朵风中盛开的雪莲花。一股暖流通遍她的全身，心也仿佛被照得异常的明亮。她惊讶地朝窗外望去。窗口，那个叫娟的聪明可爱的小女孩儿，她的学生、班长，手里拿着一面小镜子，阳光正从镜子里源源不断地走近她。

    娟红着脸说：“老师，我们给您送阳光来了。”

    她顿时明白了什么。阳光要到达这间小屋，有很长的路要走。她走下床来，打开了门。

    她看见，门外的那条林间小路上，每隔几步便站着她的一个学生，他们手里都拿着一面镜子，圆的、方的或破的，形状各异，正进行着一场阳光的接力。阳光在镜子与镜子问传递，最后来到她的面前。

    她突然感到一种深深的感动，如初恋一般。她隐隐约约觉得，那阳光已进入她的血液、她的全身乃至她的灵魂，并将改变她的一生。

    凝望着孩子们，孩子们也凝望着她。他们发现，教师美丽的大眼睛里噙满了泪水。蓦地，她笑了，比阳光还明亮，还灿烂。孩子们也笑了，欢呼声在林子的上空回荡。

    “同学们，上课啦!”

(1)用一句话概括本文的主要内容。

(2)“只要走出那片林子，就能进入阳光里”这暗示着什么?

(3)品味画线句中“阳光”的不同含义。

①    而那阳光又是那么的充满诱惑。

②老师，我们给您送阳光来了。

③她隐隐约约觉得，那阳光已进人她的血液、她的全身乃至她的灵魂。

(4)她放弃了他选择孩子们，说明了什么?

(5)文章以“阳光的接力”为题，有什么含义?

11．阅读短文，完成文后各题。

    后母的三巴掌

    从六岁至今，跟后母一起生活了30年，烙在骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。

    第一巴掌是我8岁那年夏天，我同伙伴从卖甜瓜的老头儿筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在门后头吃。

    “哪来的?”后母看出不对劲儿了。

    “偷的。”我还觉得挺得意，挺能耐。

    “啪!”后母二话没说，把我拽过去照准屁股就是一巴掌，又响又干脆。疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。

    “做贼!与老鼠一个祖宗!恨死人!把瓜扔了!不许吃!给，给老头儿送钱去!，，后母那严酷的表情是我从没见过的，我怕极了，不敢哭，接过两毛钱扔了瓜咧着嘴给卖瓜的送钱去。

    从此，别人多稀罕的东西都没动过我的心。

    第二巴掌是我10岁那年。

    要过年了，父亲交给后母一沓钱说：“准备过年，再给二小买几袋奶粉，别光喝炒面糊糊了。”

    二小是我刚出生的弟弟，后母没奶水，老喂他炒面糊糊。

我看见后母将钱压在席底下。

    “阿巧，”前邻居二奶奶一大清晨叫开我家门，喘着粗气在院子里跟后母说话，“章媳妇生孩子生不出来得送医院，你手头有钱不?”

    ‘‘有。”我听见后母只说了一个字便往屋里跑。我赶紧把席底下的钱换了地方。

    “嗯?”后母揭开席一怔，“兴许是他爹又换了地方了，你先送人去医院，我去找他爹，随后给你送去，200块整。”

    二奶奶小跑走了。我神秘兮兮地把钱给后母看：“过年呢，不借给她。”

    后母二话没说，一把把我从被窝里薅出来，照准屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。

    “小孩子家家的，不学理性，谁还能没个病灾的，等自己陷在坑里就找不着道儿了。”后母回来后并不哄我，还瞪着眼训我。

    父亲知道了，说该把屁股打碎。

    从此，“帮”字在我的理解里有了深刻而特殊的含义。

    第三巴掌是我14岁那年。我考上了县里的重点初中，但吃住自理，家里负担不了。

    “我不上了，帮娘喂猪吧。借人求人多难。”我吃饭时说。

    后母二话没说，把我揪起来照准屁股“啪”就是一巴掌。疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。

    “一指头年纪，还没见事就先低头!抬起来!不念书，大了能中屁用!我去求人借，还用你费心!再有这想法眼睛抠出来喂猪!”

    我哭了，不是因为屁股疼，而是在我理解后母一片心血之后感动得哭了。我在内心发誓：“等我会写文章时，一定先写后母。”

    (1)文章的一条清晰的线索是：以            为线索。本文描写人物用得最多的一种方法是：            描写。

(2)简要概括引出“后母的三巴掌”的三件事：

(3)‘‘后母的三巴掌”给“我”的深刻教益分别是：

 (4)文中三次细写了“我”挨打后的感受，试分析下列句中画线词的表达作用。

    “疼得我腿肚儿直转筋，咧开嘴半天没哭出音来。”“疼得我直蹦高，她却夺过钱跑出去了。”“疼得直钻心，但我没哭，因为我稍懂人事了，知道听后母巴掌后的教训才重要。”

(5)简析后母的性格特征。                                              

(6)文中后母的教子方法正确吗?为什么?  (请结合你的成长经历谈谈，不少于30字)