钢琴学习中手指的强化和独立的准备
小微 小学生微试题
a.基本的击键法
指尖的击键因人而异.手的大小及骨骼也自然会有所不同。
那些体格漂亮的人，手指长的长义灵活自主.这些人在弹奏时稍微伸直一些就可以;手指太粗的人，在黑键中间加着的白键的细小部分有时会无法从上面将手指切入。
我们日本人的手一般较小，特别是女性到成年之前最好在击键时用些力量。
手指微妙的动作是由连蕾手指的三个关节自由活动发出的。击键前适当抬高手指会形成手指的独立性和关节的良性活动。第一关节，特别是可以自由停下来、伸出去的灵巧是无比重要的。
那些骨骼还没有完全长成的小孩子，我一般教给他们收住第一关节的击键练习，手腕不要僵硬，指尖可以停下来，然后稍微伸直指尖，击键弹出轻柔的音。
b.实际上的练习
为了从手指的独立开始培养灵活性，将指法强化并能够弹出稳定的击键，我使用《哈农》教科书。
从孩子刚开始能够集中精力练习。初级的孩子适合《孩子们的哈农》(伞音出版社)，按照适合孩子的具体情况，可将原练习曲剪裁改编得短些，写得大一些、宽松一些，节奏的变奏也加上，使其易上手、使用简单、也容易进步，这样就可以使训练的导入更顺利。麻里子开始练习哈农了：“张开手让我看看。你看4指和5指小。试一试，能将铅笔夹在4指和5指之间吗?这次可开始难了，请在谱面上写上l、2、3”。
让她在谱面的空白处用通常写法写上1、2、3后，在4指和5中间夹着铅笔写上“l、2、3”，猛一看，用4指和5指夹着铅笔写的真难看，两个人都不由得大笑起来。
“每个人都有五个手指，但3、4、5三个手指像套着一个套子那样连在一起。4、5指不但小，并且平常很少用，所以弱不经风的。
不过4、5指对于弹钢琴来说很重要，正因为比2、3指在钢琴上更活跃.所以只有灵活运用4、5指，才能弹奏出优美的钢琴乐曲。”
尽管4、5指很弱小，但很重要。这一点是有必要让学生明白的道理。
“麻利子，最初的图是弹奏前的姿势，中间的是正在弹奏的姿势，后边的是与最初的图一样吧，弹完后的手指要马上恢复到抬高的姿势。”
手指的动作开始习惯了的孩子也可以使用节拍器。单纯的《哈农》比较容易合拍，到以后在各种曲子上确定或改变速度时，如果借用节拍器的帮助就会变得轻松、容易。
节拍器放到钢琴上会造成声音太大，容易使耳朵疲劳，最好离开一点使用。
初级年龄的孩子大都靠模仿老师进步.弹.些示范曲，或一起在八度音上练习，都会有效果的。
有时老师总会出现在学生的右侧给予提醒，所以不妨转到左边，特别注意不要让孩了左手的5、4指伸直后出现倒下来的情况。
c.指导时的问题
小孩子尤其需要特别的关照。
首先应该认识到，一个小孩从肉体上来看弹那样一台大钢琴本来就是很勉强的事，当然像小提琴那样适合小孩子的乐器是最为理想不过的了，但钢琴不可能那样搬运。
在指导孩子时要将音量降一点。不妨先想象一下，如果给大人教授时，将音量放得很大，大人也会接受不了的.
首先让手腕稳定一点。每弹一个音就成为用手指弹奏的了.
手指的第一关节不端正，指尖向上翘时，就会出现像拍打一样的演奏方法。有时指尖被卷入。
有时还会出现指尖非常正直但第三关节凹一点，力量会传不到指尖。
出现了这些毛病，长大后即便是手的形状大了，可以击出大的声音，可想改也就很难了。
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a.基本的击键法
指尖的击键因人而异.手的大小及骨骼也自然会有所不同。
那些体格漂亮的人，手指长的长义灵活自主.这些人在弹奏时稍微伸直一些就可以;手指太粗的人，在黑键中间加着的白键的细小部分有时会无法从上面将手指切入。
我们日本人的手一般较小，特别是女性到成年之前最好在击键时用些力量。
手指微妙的动作是由连蕾手指的三个关节自由活动发出的。击键前适当抬高手指会形成手指的独立性和关节的良性活动。第一关节，特别是可以自由停下来、伸出去的灵巧是无比重要的。
那些骨骼还没有完全长成的小孩子，我一般教给他们收住第一关节的击键练习，手腕不要僵硬，指尖可以停下来，然后稍微伸直指尖，击键弹出轻柔的音。
b.实际上的练习
为了从手指的独立开始培养灵活性，将指法强化并能够弹出稳定的击键，我使用《哈农》教科书。
从孩子刚开始能够集中精力练习。初级的孩子适合《孩子们的哈农》(伞音出版社)，按照适合孩子的具体情况，可将原练习曲剪裁改编得短些，写得大一些、宽松一些，节奏的变奏也加上，使其易上手、使用简单、也容易进步，这样就可以使训练的导入更顺利。麻里子开始练习哈农了：“张开手让我看看。你看4指和5指小。试一试，能将铅笔夹在4指和5指之间吗?这次可开始难了，请在谱面上写上l、2、3”。
让她在谱面的空白处用通常写法写上1、2、3后，在4指和5中间夹着铅笔写上“l、2、3”，猛一看，用4指和5指夹着铅笔写的真难看，两个人都不由得大笑起来。
“每个人都有五个手指，但3、4、5三个手指像套着一个套子那样连在一起。4、5指不但小，并且平常很少用，所以弱不经风的。
不过4、5指对于弹钢琴来说很重要，正因为比2、3指在钢琴上更活跃.所以只有灵活运用4、5指，才能弹奏出优美的钢琴乐曲。”
尽管4、5指很弱小，但很重要。这一点是有必要让学生明白的道理。
“麻利子，最初的图是弹奏前的姿势，中间的是正在弹奏的姿势，后边的是与最初的图一样吧，弹完后的手指要马上恢复到抬高的姿势。”
手指的动作开始习惯了的孩子也可以使用节拍器。单纯的《哈农》比较容易合拍，到以后在各种曲子上确定或改变速度时，如果借用节拍器的帮助就会变得轻松、容易。
节拍器放到钢琴上会造成声音太大，容易使耳朵疲劳，最好离开一点使用。
初级年龄的孩子大都靠模仿老师进步.弹.些示范曲，或一起在八度音上练习，都会有效果的。
有时老师总会出现在学生的右侧给予提醒，所以不妨转到左边，特别注意不要让孩了左手的5、4指伸直后出现倒下来的情况。
c.指导时的问题
小孩子尤其需要特别的关照。
首先应该认识到，一个小孩从肉体上来看弹那样一台大钢琴本来就是很勉强的事，当然像小提琴那样适合小孩子的乐器是最为理想不过的了，但钢琴不可能那样搬运。
在指导孩子时要将音量降一点。不妨先想象一下，如果给大人教授时，将音量放得很大，大人也会接受不了的.
首先让手腕稳定一点。每弹一个音就成为用手指弹奏的了.
手指的第一关节不端正，指尖向上翘时，就会出现像拍打一样的演奏方法。有时指尖被卷入。
有时还会出现指尖非常正直但第三关节凹一点，力量会传不到指尖。
出现了这些毛病，长大后即便是手的形状大了，可以击出大的声音，可想改也就很难了。
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